Программирование циклов. Рекуррентые последовательности. 11б класс

Изучаем тему "Программирование циклов. Рекуррентные последовательности"

Возможные маршруты изучения темы

1. Для учащихся, планирующих сдавать ЕГЭ по информатике (программисты). Ссылку на отчет, выполненный в Google-документах, разместить в таблице. Имя документа - Фамилия Имя. Программирование циклов. № маршрута. Настройки доступа - Всем, у кого есть ссылка, режим доступа - читатель.

1. Познакомиться с содержанием §2.2.7 (до раздела итерационные циклы). 
2. Выполнить блок-схемы к трем вариантам решения задачи, приведенных в учебнике
3. Ввести и отладить любой вариант программы на компьютере
4. Провести исследование: добавить в  программу вывод значения функции e=exp(1), составить таблицу как от количества слагаемых в сумме зависит точность получаемого результата
5. Написать программу для решения следующей задачи: 

Свои варианты решения (скриншоты программ) разместите на слайдах коллективной презентации

2. Изучающим курс на базовом уровне. Ссылку на отчет, выполненный в Google-документах, разместить в таблице. Имя документа - Фамилия Имя. Программирование циклов. № маршрута. Настройки доступа - Всем, у кого есть ссылка, режим доступа - читатель.

1. Познакомиться с содержанием §2.2.7 (до раздела итерационные циклы). 
2. Подготовить несколько слайдов, дающих ответы на вопросы:

• Понятие цикла
• Виды циклов (блок-схемы, запись на языке Паскаль)
• Рекуррентная зависимость и рекуррентная последовательность (показать на примерах, можно использовать задачи из практической работы)
• Описание рекуррентной последовательности

    3. Ответить на вопросы:

3. Изучающим курс на профильном уровне. Имя документа - Фамилия Имя. Программирование циклов. № маршрута. Настройки доступа - Всем, у кого есть ссылка, режим доступа - читатель.

1. Познакомиться с содержанием §2.2.7 (до раздела итерационные циклы). 
2. Выполнить блок-схемы к трем вариантам решения задачи, приведенных в учебнике
3. Выполнить трассировку к любому варианту блок-схемы
4. Ввести и отладить любой вариант программы на компьютере
5. Просмотреть варианты решения последней задачи (маршрут 1, п. 5). Выполнить блок-схему к выбранному вами варианту решения. Указать фамилию ученика, задачу которого вы выбрали)